高中语文苏教版选修唐诗宋词选读教学案:专题二 综合技能培养 诗歌形象的鉴赏(一)——人物形象 Word版含

发布时间:2021-10-14 08:20:01

诗歌形象的鉴赏 一 ——人物形象

[对应学生用书P16]

诗歌中的人物形象,既指诗歌中塑造的人物形象(如《赤壁怀古》中的周瑜、白居易《琵琶 行》中的琵琶女的形象),也指诗歌中的抒情主人公,即诗人自己(如《雨霖铃》中的“我”、陶 渊明《饮酒》中所塑造的形象)。
一般的考查角度是:把握形象的特征;分析寓于形象中的思想感情;理解形象的典型意义。
(山东高考)阅读下面两首宋诗,然后回答问题。 寻诗两绝句 陈与义
楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。 爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 [注] ①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。 诗中“陈居士”的形象特点是什么?请结合两首诗加以分析。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________
[解析] 本题考查鉴赏诗歌的人物形象。第一首诗中直接描写陈居士的是第一句和第四句: 喝酒喝到大醉三日,站在亭角临风寻诗。第二首诗中前三句都直接描写陈居士:饮酒喜欢用天然 粗陋的酒器,烦恼时喝酒大睡,醒来推窗赏着月色寻诗。从陈居士喜爱饮酒,可见出其性格中的 洒脱;“亭角寻诗”和“推户寻诗”则表现了诗人高雅的志趣。
[答案] ①行为洒脱 ②情趣高雅 ①“楚酒困人三日醉”“爱把山瓢莫笑侬”,从陈居士喜欢喝酒可以看出他洒脱的性格特 点。 ②“亭角寻诗满袖风”“醒来推户寻诗去”,白天寻诗,夜晚寻诗,表现了陈居士沉迷于诗 歌创作的高雅情趣。

一、人物形象鉴赏题的命题方式及答题思路、表述方式 1.提问方式:这首诗塑造了一个怎样的形象? 2.变式提问:(1)是什么身份?(2)形象的特点?(3)形象的意义(抒情主人公当时的心情或 理想或品质)? 3.解题步骤:形象——特征——意义(情感)。 4.答案构成:(1)什么形象——身份; (2)形象的基本特征——性格(结合诗句简析形象); (3)形象的意义——情感。 5.语言表述格式:诗歌塑造了(描述了)什么形象;形象(意境)的基本特征是 (如何展现的); 形象的意义是(作者的情感、理想、追求、品性等)。 6.常用方法:先“盖帽”,即说出诗歌形象的总体特征,再以此为“中心论点”,从诗歌 的具体语词方面对这个论点进行分析论证。 二、人物形象鉴赏的具体方法 1.方法小结一:先确定人物身份。 [例 1] 阅读下面一首诗,回答问题。
初冬夜饮① 杜牧
淮阳多病偶求欢②,客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪,明年谁此凭栏杆。 [注] ①本诗作于会昌二年,当时杜牧受人排挤,被外放黄州,又转池州、睦洲等地。②欢: 指酒。《易林》:“酒为欢伯,除忧来乐。” 第二句描绘的是怎样的一个诗人形象?最后一句表达的是诗人怎样的感情? [分析] 首句诗人以汲黯(淮阳,指西汉刚直敢言,数被外放的汲黯)自比,暗示自己是由于 耿介直言而被排挤出京,“偶求欢”暗点诗题“饮”字,表明诗人愁思难解,抑郁难遣,只能借 *匠畹男男鳌5诙涮旌昴海蚨酪斡跋嗟酰白陨耍醣辜拍八痹诖 蕴含风寒、风尘之意,不仅与“初冬”暗合,更暗示了作者心境的孤寒,“客袖”已见乡思之切, “侵霜”更增流徙之苦,只此四字,概括了多年来的宦游生涯,饱含了几多辛酸!“烛盘”则关 合题目中的“夜饮”,真可谓字不虚设。 [参考答案] 第二句寥寥七字,勾勒出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。(用 简练的语言加以概括)最后一句,表达了诗人流转无定的困苦、思念故园的情思、仕途不遇的愤 慨、壮志难酬的隐痛等复杂的情感,耐人寻味。 2.方法小结二:知人论世,关注背景。 (1)抓住作者的生*经历与思想主张。高考诗词一般都注明了作者,这些诗人绝大多数在课 本中出现过,是考生比较熟悉的。虽不是考查他们的代表作品,但一般是接*主创风格的。这就

为我们理解诗歌、把握人物形象提供了条件。 (2)抓住注解,把握诗歌内容了解背景。背景的了解对把握人物形象也有重要作用。我们可
以从诗歌内容中揣摩其写作背景,更多的时候,出题者会在诗词后附注释给我们以暗示。 [例 2] 简析下面这首宋词的人物形象。 诉衷情 陆游 当年万里觅封侯,匹马戍梁州。关河梦断何处,尘暗旧貂裘。 胡未灭,鬓先秋,泪空流。此生谁料,心在天山,身老沧洲。 [注] 沧洲,水边,古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。 [分析] 分析诗歌形象要把握作者风格、写作背景等,概括出形象的特征和意义。 (1)词后“沧洲”的注释,暗示此词是诗人晚年闲居沧洲时所写。诗人是否独享这一份清闲?
胡贼未灭,功业未成,满怀报国热情的陆游却是请缨无路,有志难伸,怎不感慨万千,怎不唏嘘 长叹?领会了注释的深意,我们对词意就不难理解,人物形象也不难把握了。
(2)抓人物心理:“万里匹马”、“关河梦断”、“身老沧洲”。抓人物神态:抓住“泪空 流”等词句理解全词。这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活,匹马征万里,其飒爽英姿、 卓荦不凡之气可见;“关河梦断何处”是说一觉醒来,关河要塞不知在何处,意谓脱离了前线; “尘暗旧貂裘”是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭,自己衰鬓先斑的慨 叹,“天山”代指抗金前线,“心在天山,身老沧洲”表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。
[参考答案] 诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马,驰骋疆 场,现在虽被弃置不用,但仍胸怀报国之志,心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造,表达了 自己壮志未酬、报国无门的感慨。
3.方法小结三:抓住人物动作、外貌(神态)、心理、语言 要赏析人物形象,还必须具体分析诗歌语言,包括对人物的语言、动作、外貌、神态、心理 的描写和景物描写。人物形象往往是通过其言行表现出来的,言为心声,行动反映性格,分析人 物形象,首先要分析人物言行。外貌、神态同样是刻画人物的重要手段,赏析人物,也要从人物 的外貌、神态入手。鉴赏人物还不可放过分析心理描写,因为心理描写最直接地表现了人物个性。 [例 3] 试分析诗中所塑造的人物形象。
登幽州台歌 [唐]陈子昂 前不见古人,后不见来者。 念天地之悠悠,独怆然而涕下。 [注] 幽州台:即蓟北楼、燕台,为战国时燕昭王所建,原名*鹛ǎ茄嗾淹跽心上筒胖 地。 [分析] (1)诗后附有“幽州台”的注释,这就暗示:诗人登临的是燕昭王招纳贤才之地。

如今昭王不再,贤才无举,登临此地,作者为此感慨万千。 (2)抓人物语言:“念”、“悠悠”。抓抒情主人公的神态:“独”“怆然而涕下”。 [参考答案] 本诗在一幅北方原野的苍茫广阔的图景中,通过直抒胸臆的手法塑造了一位忧
国忧民、胸怀大志、孤独的怀才不遇的封建士大夫形象。可见,诗歌表达的是对封建统治者不能 重用贤才的不满和生不逢时、怀才不遇的悲哀。
4.方法小结四:抓住环境描写 [例 4] 读下面一首诗,然后回答问题。
玉阶怨 谢朓
夕殿下珠帘,流萤飞复息。 长夜缝罗衣,思君此何极。 [注] 玉阶怨:属乐府《相和歌辞·楚调曲》,从所存歌辞看,主要是写“宫怨”的。 谢朓的《玉阶怨》塑造了一个怎样的形象?结合全诗简要分析。 [参考答案] 本诗刻画了一个思妇形象。(身份)萤虫飞回休息,说明夜已经很深了,主人公 借着缝制衣服来打发时光,表现对爱人的思念。(性格-具体分析)诗人借思妇这样一个形象,抒 发了自己内心的苦闷。(意义) 三、常见艺术形象举隅 1.不慕权贵、傲岸不羁的形象。如李白“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”,表现 了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。 2.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼, 何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足”,诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及 人,表现了他忧国忧民的性格。 3.寄情山水、归隐田园的形象。如陶渊明“采菊东篱下,悠然见南山”,展现的是悠游自 在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维《山居秋暝》通过对晚秋时节 空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。 4.怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后不见贤明 之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤地流下眼泪。塑造了一个空怀报国为民之心却不得施展 的怀才不遇的知识分子形象。 5.矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国,而不被 重用的情感,形象鲜明。如《示儿》、《十一月四日风雨大作》、《破阵子》。 6.友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月九日忆山东兄弟》。 7.献身边塞、反对征伐的形象。如王之涣的《凉州词》,王昌龄的《出塞》表现了他们忠心 报国、献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对战争。 8.爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》,写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相思的绵

绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 9.孤寂、落寞(惆怅)、愁苦幽怨的形象。如王昌龄的《闺怨》。 10.积极乐观、笑傲人生的形象。如苏轼的《定风波》。 11.爱民惜才的形象。如龚自珍的《己亥杂诗》。
阅读下面这首宋诗,回答问题。 竹轩诗兴 张镃
柴门风卷却吹开,狭径初成竹旋栽。 梢影细从茶碗入,叶声轻逐篆[注]烟来。
暑天倦卧星穿过,冬昼闲吟雪压摧。 预想此时应更好,莫移墙下一株梅。 [注] 篆:盘香。因盘香曲绕如篆文,故称。 请结合全诗,简要分析诗人的形象。 答:____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析:本题考查鉴赏诗歌的人物形象的能力。把握人物形象,主要通过对诗歌中关于其生活 环境的描写及人物的一些表现来进行概括和分析。如通过生活环境中的“竹轩”、“柴门”、“狭 径”等,可见他的闲适;“倦卧”、“闲吟”等可以看出他的洒脱,而“竹”、“雪”、“梅” 等意象更能衬托出诗人高雅的人生志趣。把以上的内容概括分析一下即可得出答案。 答案:塑造了闲适、洒脱、高雅的诗人形象。通过对“竹轩”“柴门”“狭径”等简朴清幽 的生活环境的描写,表现了诗人日常生活的闲适自得;“倦卧”“闲吟”等反映了诗人洒脱的生 活态度;“竹”“雪”“梅”等意象表现出诗人高雅的人生志趣。


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